República Dominicana: Gran reto del Ministerio de Educación sigue siendo cumplir con lo programado
El Foro Socioeducativo presentó el 23 de abril el Boletín No. 10 del Observatorio del Presupuesto en Educación, que hace el monitoreo del presupuesto del período enero-diciembre 2013 y analiza al presupuesto del año 2014
25 de abril de 2014
Fuente: FSE
En esta edición del Boletín del Observatorio del Presupuesto en Educación, el Foro Socioeducativo (FSE) destaca la aceleración extraordinaria de la ejecución presupuestaria del Ministerio de Educación de República Dominicana (MINERD), de octubre a diciembre 2013 por encima del monto originalmente previsto para ese trimestre. Se reconoce que 10 mil 300 aulas se encuentran en proceso de construcción y se espera su terminación tenga lugar en el primer cuatrimestre de 2014; sin duda un gran esfuerzo.
Otros compromisos programados para el 2013 como el plan de alfabetización no se cumplieron de acuerdo a lo programado, ya que fueron alfabetizadas 270 mil personas, equivalente a 54% de lo programado. Para alcanzar la meta de 800 mil personas en dos años, se necesitará aumentar significativamente los esfuerzos en 2014 y alfabetizar en el año 530 mil personas.
En cuanto al programa Atención a la Primera Infancia, de 100 estancias infantiles previstas, para atender a 52 mil 830 niños/as, sólo se inició la construcción de 35. Sobre el presupuesto para educación preuniversitaria de 2014, el FSE observa que al igual que en 2013, se incluyeron programas categorizados como prioritarios que, conforme a lo que establece la Estrategia Nacional de Desarrollo (END), quedan protegidos por la Ley de Presupuesto General del Estado y en caso de reducción de los ingresos previstos, los mismos no deberán ser afectados con disminuciones en sus asignaciones presupuestarias.
Entre dichos programas se encuentra la Jornada Extendida para cuya implementación el MINERD ha planeado monitorear y supervisar a dos mil cuatrocientos centros educativos participantes, y el programa Alfabetización y Educación de Personas Jóvenes y Adultas, que espera impactar a casi 360 mil personas.
El FSE reconoce que se han hecho esfuerzos, como el de incorporar a la jornada extendida a casi 200 mil estudiantes, meta prácticamente cumplida. Sin embargo, “es necesario procurar que los cambios administrativos que conlleva la jornada extendida se traduzcan en mejoras en la gestión pedagógica e institucional que son la clave en esta modalidad. Así como, hacer una revisión de la composición del presupuesto para la educación preuniversitaria, en cuanto a las prioridades que se han establecido, y prestar mayor atención a temas relevantes para la mejora de la calidad de la educación”, dice en nota.
Por último, el FSE considera necesario que más organizaciones sociales participen activamente en el monitoreo ciudadano de la gestión educativa, tanto mediante acuerdos suscritos con las autoridades como por iniciativa propia y, en tal sentido, alienta a promover la participación de la comunidad, la familia y demás sectores de la sociedad, para que sean veedores de los recursos que son transferidos a las juntas de centros, distritos y regionales.
Lea la nota del FSE completa y el Boletín del Observatorio del Presupuesto en Educación N° 10: Monitoreo del presupuesto del período enero-diciembre 2013 y análisis al presupuesto del año 2014