Arrancan los proyectos seleccionados por la Iniciativa de Investigación sobre la Privatización de la Educación (PERI) en América Latina y el Caribe
Participaron en la convocatoria, que fue abierta para América Latina y el Caribe por la iniciativa PERI de la Fundación Open Society, instituciones y personas interesadas en investigar las dimensiones de la privatización de la educación en la región
Centros de investigación, investigadores individuales, universidades, fundaciones y organizaciones de la sociedad civil de toda la región de América Latina y el Caribe concurrieron a la convocatoria abierta por la Fundación Open Society, a través de su Iniciativa de Investigación sobre la Privatización de la Educación (PERI). La convocatoria se realizó en abril, con el objetivo de apoyar investigaciones preocupadas en identificar las tendencias y modalidades de la privatización de la educación en la región, así como sus consecuencias sobre las diferentes dimensiones de la política pública educativa e impactos en la vida de las personas.
Por primera vez en América Latina y el Caribe, PERI cuenta con la colaboración de la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), la cual apoyó el desarrollo de la agenda temática para las investigaciones, se hizo cargo de difundir la convocatoria y recibir las propuestas de investigación y ahora acompañará- junto con Open Society- la implementación de las propuestas, proponiéndose impulsar el diálogo entre ellas y con otras investigaciones sobre la temática. Entre 14 proyectos de investigación recibidos, fueron seleccionadas por un comité académico independiente cuatro propuestas, que analizarán fenómenos propios de la privatización en el campo educativo, entre las cuales se puede subrayar: la expansión de las alianzas público-privadas; el crecimiento de la oferta educativa privada; la influencia del mercado educativo sobre la toma de decisiones en términos de política educativa; la manera como los medios de comunicación tratan la educación pública vis a vis la educación privada.
Tres de los cuatro proyectos seleccionados fueron diseñados por consorcios compuestos por organizaciones de la sociedad civil y centros de investigación de universidades públicas y una de ellas tiene alcance regional. Las cuatro investigaciones elegidas serán financiadas por Open Society y se llevarán a cabo durante el 2013, plasmando sus primeros resultados hacia mediados del año 2014. Lea a continuación un resumen de los proyectos seleccionados.
“Desigualdades educacionales y alianzas publico privadas en la educación colombiana”
El proyecto, presentado por la Universidad Autónoma de Barcelona y la Fundación Escuela para el Desarrollo de Colombia, estudiará los procesos de privatización de la educación básica y media en el país, enfatizando el análisis de los convenios por cobertura (una modalidad restricta de los vouchers) y la concesión de la administración de colegios públicos a organizaciones privadas, que se viene adelantando desde finales de la década de los 90. La iniciativa estudiará el lugar que tienen las alianzas público privadas en el sistema educativo colombiano y los impactos sobre los logros de aprendizaje y la equidad en los sistemas educativos. Se analizarán, además, los mecanismos políticos a través de los cuales se han incorporado estas alianzas como pieza clave de la política pública educativa. Colombia ha sido identificado como el segundo país, después de Chile, en donde se han implementado más profundamente estas opciones de política.
“Estudio comparado: Mediatización y privatización de la educación en América Latina. Tensiones y disputas en la cobertura mediática”
El proyecto, presentado por el Centro de Estudios Avanzados de la Universidad Nacional de Córdoba en Argentina y la Asociación Latinoamericana de Educación Radiofónica (ALER), tiene como objetivo reconstruir críticamente la cobertura mediática de temas vinculados a la educación primaria y secundaria en distintos países, particularmente con miras a dar cuenta de las estrategias discursivas y de las lógicas ideológicas desarrolladas por los medios hegemónicos de comunicación, en el sentido de promover determinados conceptos y mitos sobre la educación pública y privada, incidiendo en el imaginario de la población y en la formación de opinión. El proyecto tendrá un alcance regional, profundizando el análisis en tres países, uno por subregión (Centroamérica, Región andina y Cono Sur).
El crecimiento de la privatización de la educación en Perú
El proyecto presentado por la PhD María Balarin, investigadora asociada del Grupo para el Análisis de Desarrollo, tiene por objetivo hacer visible las consecuencias sociales del crecimiento de la provisión privada de educación en Perú, mostrando especialmente su impacto sobre los patrones de segregación que el sistema escolar opera en las familias más pobres. Asimismo, el proyecto busca ofrecer un análisis del marco regulatorio y el marco de rendición de cuentas en el cual la provisión educativa privada se realiza, y sus consecuencias sobre las familias más pobres. De acuerdo a los objetivos de la investigación, resulta de particular interés evidenciar no solamente las consecuencias del aumento de la educación privada en las lógicas de segregación de las familias, sino también los impactos de esta política sobre los imaginarios y concepciones que tiene la sociedad respecto a la educación en su rol de fortalecer la ciudadanía y la justicia social.
“Sistemas de Enseñanza Privados en la Educación Pública Brasileña: impactos de la mercantilización para el derecho a la educación”
El proyecto, presentado por un consorcio compuesto por la organización de la sociedad civil Ação Educativa y los grupos de investigación coordinados por las investigadoras brasileñas Theresa Adrião (Universidad Estadual de Campinas – Unicamp), Teise Garcia (Universidad de Sao Paulo en Ribeirão Preto – USP/RP) y Raquel Fontes Borghi (Universidad Estadual Paulista – UNESP), tiene el objetivo de caracterizar y analizar la mercantilización de la educación pública obligatoria en Brasil, teniendo como principal punto de partida la creciente participación del sector privado empresarial en la venta de sistemas de enseñanza para el sector público. Este proyecto logra vincular los cambios en términos de exoprivatización (transferencia de competencias públicas al sector privado) y endoprivatización (introducción de valores y prácticas del sector privado en la gestión estatal) en la política pública, con sus impactos sobre la capacidad del Estado para sostener su responsabilidad de garantizar el derecho a la educación, teniendo en cuenta no solamente la capacidad gubernamental para prestar el servicio, sino también para hacer diseño, monitoreo y evaluación de la política pública.
Mapeo regional
Simultáneamente a los cuatro proyectos de investigación seleccionados, la CLADE viene desarrollando un mapeo general regional sobre la extensión bien como sobre las distintas formas que ha adoptado la privatización de la educación en América Latina y el Caribe. Este estudio busca establecer un panorama al respecto, tratando de organizar una mirada general sobre la endo y la exo privatización en los distintos países, además de identificar tendencias. Se espera que este mapeo conduzca a profundizar el debate público entre organizaciones de la sociedad civil y autoridades estatales sobre el tema de la privatización, buscando fortalecer la capacidad de incidencia política alrededor de los tópicos relacionados con este tema y el rol del Estado en la realización del Derecho Humano a la Educación (DHE).
Sepa más:
CLADE realiza consulta sobre la gratuidad de la educación en América Latina y el Caribe